Éducation

Déception. — Leurs craintes de « démantèlement » sont loin d’être apaisées. « On s’est moqué de nous », regrettent les enseignantes et les enseignants de l’unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UPE2A) du collège Pierre-Donzelot de Limoges, qui permet chaque année l’intégration d’une soixantaine d’enfants non-francophones par l’apprentissage de la langue française. « On nous dit que nous aurons une réponse avant les vacances de décembre, que les budgets ne sont pas encore arrêtés », rapportent-ils, à l’issue d’une entrevue avec Bruno Brevet, directeur académique des services de l’Éducation nationale (Dasen), et Laurence Ciclaire, directrice du centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (Casnav). Les personnels envisagent désormais de demander une audience auprès de Valérie Baglin-Le Goff, la rectrice de l’académie de Limoges.